Autosupport des usagers de drogues

La place des usagers dans les institutions : démocratie sanitaire et pair-aidance

La place des usagers dans les institutions : démocratie sanitaire et pair-aidance

Le projet a pour objectif principal de favoriser l’implication et la coopération avec les usagers pour améliorer leur accompagnement, via l’expérimentation d’une politique institutionnelle qui reconnaisse les savoirs expérientiels, soutienne la pair-aidance, favorise la démocratie sanitaire.

Public concerné

Professionnels et usagers

Prérequis

Aucun

Formateurs.trices

Professionnel et pair-aidant

Contact :
Céline VANDER ELST
06.63.59.65.36
celine.vanderelst.fr@gmail.com

Objectifs de formation et compétences visées

  • Reconnaître les savoirs expérientiels des usagers, les associer aux savoirs professionnels
  • Favoriser le pouvoir d’agir et le rétablissement des usagers
  • Soutenir les projets de pair-aidance
  • Favoriser l’évolution de la posture professionnelle

Objectifs pédagogiques

  • Reconnaître les savoirs expérientiels des usagers
  • Mettre en lien les savoirs expérientiels de usagers aux savoirs expérientiels des professionnels
  • Identifier son positionnement en tant que pair-aidant
  • Repérer comment mieux accompagner les personnes, favoriser leur pouvoir d’agir et leur rétablissement
  • Développer des projets de pair-aidance
  • Mettre en lien et distinguer droit des usagers, participation des usagers, santé communautaire et pair-aidance

Contenu

  • Le droit des usagers dans les institutions
  • La reconnaissance des savoirs expérientiels : auto-support, santé communautaire
  • La place et la participation des usagers dans les institutions
  • Les enjeux de pouvoir au sein des institutions
  • Le pouvoir d’agir des usagers, des équipes et des institutions
  • La coopération avec les usagers

Méthodes et outils pédagogiques

  • Alternance d’apports théoriques et de cas pratiques
  • Présentation et expérimentation de techniques et d’outils
  • Méthodes interactives, travaux d’élaboration en groupes, jeux de rôle, mise en situation

Méthodes d'évaluation

  • Evaluation orale en fin de chaque journée et réajustements continus
  • Recueil des attentes en amont de la formation
  • Questionnaire de satisfaction et d’auto-évaluation en fin de formation
  • Questionnaire « à froid » à distance de la formation